موسسه انتشاراتی شناخت اندیشه مجله تحقیقات روانشناسی عمومی و علوم تربیتی 3115-9567 1 پیاپی 1 2025 04 03 The Role of Meaning and Purpose in Academic Achievement: A Qualitative Theoretical Review نقش معنا و هدف در پیشرفت تحصیلی: یک مرور نظری کیفی 1 8 FA راحله کاظمی‌نسب گروه علوم تربیتی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران Journal Article 2025 01 26 <p class="ABSTRACT" style="line-height: 115%;">This study aims to clarify the role of meaning and purpose in academic achievement by theoretically integrating and reinterpreting qualitative evidence in the existing literature. This research employed a qualitative theoretical review approach, with data collected exclusively through a review of academic literature. Thirteen relevant scholarly articles addressing meaning in life, purpose, and academic outcomes were selected based on conceptual relevance and theoretical depth. Data were analyzed using qualitative theoretical analysis supported by NVivo software (version 14), and the analytic process continued until theoretical saturation was achieved. The findings indicate that meaning functions as a foundational source of academic motivation by enhancing intrinsic motivation, self-efficacy, and emotional regulation, thereby improving learning quality and academic persistence. Purpose emerged as a directional mechanism linking meaning to academic behaviors, closely associated with self-regulation, perseverance, and long-term academic orientation. Additionally, meaning and purpose were linked to positive psychological outcomes, including academic well-being, resilience, and the development of a coherent academic identity. The results suggest that meaning and purpose are central components of sustainable, human-centered academic achievement, and their integration into educational policies and practices can enhance both academic performance and students’ psychological well-being.</p> <p>هدف این مطالعه تبیین نقش معنا و هدف در پیشرفت تحصیلی از طریق یکپارچه‌سازی و بازاندیشی نظریه‌ها و شواهد کیفی موجود در ادبیات علمی است. این پژوهش با رویکرد مرور نظری کیفی انجام شد و داده‌ها صرفاً از طریق مرور متون علمی گردآوری گردید. سیزده مقاله علمی مرتبط که به‌طور مستقیم به مفاهیم معنا در زندگی، هدفمندی و پیامدهای تحصیلی پرداخته بودند، بر اساس معیارهای ارتباط مفهومی و غنای نظری انتخاب شدند. تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل کیفی نظری و به کمک نرم‌افزار NVivo نسخه 14 انجام گرفت و فرایند تحلیل تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. یافته‌های تحلیل کیفی نشان داد که معنا به‌عنوان بنیان انگیزش تحصیلی عمل می‌کند و از طریق افزایش انگیزش درونی، خودکارآمدی و تنظیم هیجانی، کیفیت یادگیری و پایداری تحصیلی را ارتقا می‌دهد. همچنین، هدفمندی به‌عنوان سازوکاری جهت‌دهنده، نقش واسطه‌ای میان معنا و رفتارهای تحصیلی ایفا کرده و با خودتنظیمی، پشتکار و جهت‌گیری بلندمدت تحصیلی مرتبط است. در نهایت، معنا و هدف با پیامدهای روان‌شناختی مثبتی همچون بهزیستی تحصیلی، تاب‌آوری و شکل‌گیری هویت تحصیلی معنادار همراه هستند. نتایج این مرور نشان می‌دهد که معنا و هدف مؤلفه‌هایی مرکزی در پیشرفت تحصیلی پایدار و انسان‌محور هستند و ادغام آن‌ها در سیاست‌ها و برنامه‌های آموزشی می‌تواند به ارتقای عملکرد تحصیلی و سلامت روان فراگیران منجر شود.</p> https://jgpess.com/index.php/jgpess/article/download/10/4