موسسه انتشاراتی شناخت اندیشه مجله تحقیقات روانشناسی عمومی و علوم تربیتی 3115-9567 1 پیاپی 2 1404 06 01 Assessment and Comparison of Job Burnout Dimensions (Emotional Exhaustion, Depersonalization, and Reduced Personal Accomplishment) among Educational and Administrative Staff in Serishabad Region سنجش و مقایسه ابعاد فرسودگی شغلی (خستگی هیجانی، مسخ شخصیت و کاهش موفقیت شخصی) در کادر آموزشی و اداری منطقه سریش‌آباد FA شهرام اسکندری کارشناسی دانشگاه فنی و حرفه ای کرمانشاه – آموزشکده فنی و مهندسی پسران کرمانشاه فواد قبادی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی تهران واحد جنوب محسن فقیرزاده کارشناسی مدیریت علوم ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قروه جواد معظمی کارشناسی معارف اسلامی (دینی و عربی) دانشگاه پیام نور واحد قروه Journal Article <p>The main purpose of this research was to assess and compare the components of job burnout, including emotional exhaustion, depersonalization, and reduced personal accomplishment, among the educational and administrative staff of the Serishabad Education Department. The research method was applied in terms of purpose and descriptive-analytical in terms of nature, following a cross-sectional and comparative design. The statistical population included all educational and administrative staff in the Serishabad region, from which 100 individuals (50 educational staff and 50 administrative staff) were selected as a sample using random sampling. The data collection tool was the standard Maslach Burnout Inventory (MBI), the validity and reliability of which were confirmed in the present study. Descriptive statistics and an independent t-test were used to analyze the data. The research findings showed that there is a significant difference between educational and administrative staff in the components of emotional exhaustion and depersonalization, with educational staff obtaining higher scores. However, no significant difference was observed between the two groups in the component of reduced personal accomplishment. The results indicate that educational staff are under greater psychological pressure and require special attention to reduce job burnout.</p> <p>هدف اصلی این پژوهش، سنجش و مقایسه مولفه‌های فرسودگی شغلی شامل خستگی هیجانی، مسخ شخصیت و کاهش موفقیت شخصی در بین کادر آموزشی و اداری آموزش و پرورش منطقه سریش‌آباد بود. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-پژوهشی از نوع مقطعی و مقایسه‌ای بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کارکنان آموزشی و اداری منطقه سریش‌آباد بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی، تعداد ۱۰۰ نفر (۵۰ نفر کادر آموزشی و ۵۰ نفر کادر اداری) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی ماسلاچ (MBI) بود که روایی و پایایی آن در پژوهش حاضر تأیید شد. برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آزمون تی مستقل استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین کادر آموزشی و اداری در مولفه‌های خستگی هیجانی و مسخ شخصیت تفاوت معناداری وجود دارد، به طوری که کادر آموزشی نمرات بالاتری را کسب کردند. با این حال، در مولفه کاهش موفقیت شخصی تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد. نتایج نشان می‌دهد که کادر آموزشی در معرض فشارهای روانی بیشتری قرار دارند و نیازمند توجه ویژه‌ای برای کاهش فرسودگی شغلی هستند.</p> https://jgpess.com/index.php/jgpess/article/download/25/16