موسسه انتشاراتی شناخت اندیشه مجله تحقیقات روانشناسی عمومی و علوم تربیتی 3115-9567 1 پیاپی 2 1404 06 01 Analysis and Comparison of Spiritual Work Motivation Dimensions in Teachers of Ordinary and Exceptional Schools in Qorveh City تحلیل و مقایسه ابعاد انگیزه شغلی معنوی در معلمان مدارس عادی و استثنایی شهرستان قروه FA لیلا قادری کارشناسی ارشد زیست¬شناسی جانوری دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان (فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش) ناهید قادری کارشناسی ادبیات دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج (فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش) اعظم عبدالملکی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قروه (فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش) فریبا خالدیان فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه / استان کردستان - ایران Journal Article <p>The purpose of the present study was to analyze and compare the dimensions of spiritual work motivation (service, meaning, and belonging) among teachers in ordinary and exceptional schools in Qorveh city. The research method was applied in terms of purpose and descriptive-causal comparative in terms of nature. The statistical population included all teachers in ordinary and exceptional schools in Qorveh city in the academic year 1403-1404. Using the convenience sampling method, 42 individuals (21 ordinary school teachers and 21 exceptional school teachers) were selected as the sample. The data collection tool was the standard Spiritual Work Motivation questionnaire by Li et al. (2024), which consists of 15 items and three dimensions: service, meaning, and belonging. The reliability of the instrument in the present study was obtained as 0.89 using Cronbach's alpha. SPSS software and descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (Student's t-test) were used for data analysis. The research findings showed that there is a significant difference between the mean scores of overall spiritual work motivation and the dimensions of service and meaning among teachers in ordinary and exceptional schools, such that exceptional school teachers obtained higher scores. However, no significant difference was observed between the two groups in the dimension of belonging. The results indicate that due to the nature of their profession, exceptional school teachers have higher spiritual motivation in the dimensions of service and meaning, which can act as a supportive factor against job burnout.</p> <p>هدف پژوهش حاضر تحلیل و مقایسه ابعاد انگیزه شغلی معنوی (خدمت‌گزاری، معنا و تعلق) در معلمان مدارس عادی و استثنایی شهرستان قروه بود. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی از نوع علی-مقایسه‌ای بود. جامعه آماری شامل تمام معلمان مدارس عادی و استثنایی شهرستان قروه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس، ۴۲ نفر (۲۱ نفر معلم مدرسه عادی و ۲۱ نفر معلم مدرسه استثنایی) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد انگیزه شغلی معنوی لی و همکاران (۲۰۲۴) بود که دارای ۱۵ گویه و سه بُعد خدمت‌گزاری، معنا و تعلق است. پایایی ابزار در پژوهش حاضر با استفاده از آلفای کرونباخ ۰.۸۹ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS و آمارهای توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون تی-استودنت) استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات انگیزه شغلی معنوی کلی و ابعاد خدمت‌گزاری و معنا در معلمان مدارس عادی و استثنایی تفاوت معناداری وجود دارد، به طوری که معلمان مدارس استثنایی نمرات بالاتری را کسب کردند. با این حال، در بُعد تعلق تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد. نتایج نشان می‌دهد که معلمان مدارس استثنایی به دلیل ماهیت شغل خود، انگیزه معنوی بالاتری در ابعاد خدمت‌گزاری و معنا دارند که می‌تواند به عنوان یک عامل حمایتی در برابر فرسودگی شغلی عمل کند.</p> https://jgpess.com/index.php/jgpess/article/download/29/20