موسسه انتشاراتی شناخت اندیشه مجله تحقیقات روانشناسی عمومی و علوم تربیتی 3115-9567 1 پیاپی 1 1404 03 01 The Role of Parenting Style in Shaping Academic Perfectionism: A Comparative Study between Students of Kurdistan and Kermanshah Provinces نقش سبک فرزندپروری در شکل‌گیری کمال‌گرایی تحصیلی: یک مطالعه تطبیقی بین دانش آموزان دو استان کردستان و کرمانشاه FA علی عبدی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مقصودی همدان - ایران مریم محمدی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه - ایران نوشین خالدیان کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مریوان / کردستان - ایران سعید کاکه جانی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مقصودی همدان - ایران Journal Article <p>The purpose of the present study was to compare academic perfectionism and the role of parenting styles among elementary school students in the provinces of Kurdistan and Kermanshah. The research method was descriptive and of a cross-sectional-comparative type. The statistical population included all elementary school students in these two provinces during the 2024-2025 academic year, from whom 400 individuals (200 from Kurdistan and 200 from Kermanshah) were selected using multi-stage cluster sampling. To collect data, the Child and Adolescent Perfectionism Scale (CAPS) by Flett et al. (2016) and the Baumrind Parenting Style Questionnaire (PAQ) by Baumrind (1991) were used. The reliability of the instruments was reported as satisfactory using Cronbach's alpha. Data were analyzed using SPSS software and independent t-test and Pearson correlation statistical tests. The findings showed that the mean academic perfectionism in students of Kurdistan was significantly higher than that of Kermanshah. Furthermore, the results indicated that the authoritarian parenting style has a positive and significant relationship with perfectionism, while the authoritative style is more prominent in Kermanshah and the authoritarian style is more prominent in Kurdistan. Based on the results, parenting style plays an important role in shaping students' perfectionism, and it is necessary to move towards authoritative styles through parental education.</p> <p>هدف پژوهش حاضر مقایسه کمال‌گرایی تحصیلی و نقش سبک‌های فرزندپروری در دانش‌آموزان ابتدایی دو استان کردستان و کرمانشاه بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع مقطعی-تطبیقی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان ابتدایی این دو استان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از میان آن‌ها ۴۰۰ نفر (۲۰۰ نفر از کردستان و ۲۰۰ نفر از کرمانشاه) به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه کمال‌گرایی کودکان و نوجوانان (C-PQ) فلت و همکاران (۲۰۱۶) و پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری بامریند (PAQ) بامریند (۱۹۹۱) استفاده شد. پایایی ابزارها با استفاده از آلفای کرونباخ مطلوب گزارش شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و آزمون‌های آماری تی مستقل و همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که میانگین کمال‌گرایی تحصیلی در دانش‌آموزان کردستان به طور معناداری بالاتر از کرمانشاه است. همچنین نتایج نشان داد که سبک فرزندپروری مستبدانه با کمال‌گرایی رابطه مثبت و معناداری دارد، در حالی که سبک مقتدرانه در کرمانشاه و سبک مستبدانه در کردستان پررنگ‌تر است. بر اساس نتایج، سبک فرزندپروری نقش مهمی در شکل‌گیری کمال‌گرایی دانش‌آموزان دارد و لازم است با آموزش والدین به سمت سبک‌های مقتدرانه حرکت کرد.</p> Academic perfectionism, Parenting style, Elementary students, Kurdistan, Kermanshah کمال‌گرایی تحصیلی، سبک فرزندپروری، دانش‌آموزان ابتدایی، کردستان، کرمانشاه https://jgpess.com/index.php/jgpess/article/download/30/21