موسسه انتشاراتی شناخت اندیشه مجله تحقیقات روانشناسی عمومی و علوم تربیتی 3115-9567 2 دوره 2 شماره 1 (1405): پیاپی 1 2026 04 29 Investigating the effectiveness of role-playing method on improving social skills of high-functioning autistic children بررسی اثربخشی روش ایفای نقش بر بهبود مهارت های اجتماعی کودکان اتیسم با کارایی بالا FA امیرحسین موسوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علوم تحقیقات، تهران مهدیه محمدی النجقی کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران Journal Article <p>Autism spectrum disorder is a type of neurodevelopmental disorder, and its main characteristic is a persistent deficit in establishing two-way social communication and interactions, and repetitive and restricted patterns of behaviour, interests, or activities. Therefore, the aim of the present study is to investigate the effectiveness of role-playing methods on improving the social skills of high-functioning autistic children. The research method in this study is semi-experimental, in which 20 children aged 6-12 who referred to the Arman Psychology Center and were diagnosed with autism spectrum disorder were selected as a sample through convenience sampling, and 10 were randomly assigned to the experimental group and 10 to the control group. Then, the social skills questionnaire was administered as a pre-test for both groups, and after providing 40 sessions of therapeutic intervention for the experimental group, the same questionnaire was administered again as a post-test for both groups. The obtained data were compared using one-way analysis of variance. The results of data analysis show us that there is a significant difference between the experimental and control groups in social skills, so it can be concluded that the role-playing method improves social skills in children with high functioning autism.</p> <p>اختلال طیف اتیسم یکی از انواع اختلالات عصب تحولی است و ویژگی اصلی آن نقصان مداوم در برقراری ارتباطات و تعاملات اجتماعی دوجانبه و الگوهای تکراری و محدود رفتار، علایق یا فعالیت ها است، بنابراین هدف پزوهش حاضر بررسی اثربخشی روش ایفای نقش بر بهبود مهارت های اجتماعی کودکان اتیسم با کارایی بالا می باشد. روش پژوهش در این مطالعه به صورت نیمه آزمایشی می باشد که از میان کوکان 6-12 ساله ای که به مرکز روانشناسی آرمان مراجعه کرده و تشخیص اختلال طیف اوتیسم گرفته اند ، 20 نفر به صورت در دسترس  به عنوان نمونه انتخاب شده و 10 نفر در گروه آزمایش و 10 نفر در گروه کنترل به صورت تصادفی قرار گرفته اند. سپس پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی به عنوان پیش آزمون برای هر دو گروه اجرا شده و بعد از ارائه 40 جلسه مداخله درمانی برای گروه آزمایش ، دوباره همان پرسشنامه به عنوان پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شده است . داده های به دست آمده با روش تحلیل واریانس یک طرفه مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل داده ها به ما نشان می دهد که بین گروه آزمایش و کنترل در مهارت های اجتماعی تفاوت معنی داری وجود دارد، بنابراین می توان نتیجه گرفت که روش ایفای نقش باعث بهبود مهارت  های اجتماعی در کودکان اوتیسم با  کارایی بالا می شود.</p> https://jgpess.com/index.php/jgpess/article/download/42/33