موسسه انتشاراتی شناخت اندیشه مجله تحقیقات روانشناسی عمومی و علوم تربیتی 3115-9567 2 دوره 2 شماره 1 (1405): پیاپی 1 2026 05 27 "Comparing the Effectiveness of Remote versus In-Person Educational Experiences on Academic Self-Control and Psychological Security of Vocational School Students" مقایسه اثربخشی تجربه آموزش غیرحضوری و آموزش حضوری بر خودکنترلی تحصیلی و احساس امنیت روانی هنرجویان هنرستان FA جعفر جلالی فوق لیسانس کشاورزی دانشگاه محقق اردبیلی – اردبیل – ایران (فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش) Journal Article <p>The present study aimed to compare the effectiveness of two educational-supervisory experiences, namely remote education with distance supervision versus in-person education with direct supervision by the principal, on academic self-control and psychological security of students in a boarding vocational school in Qorveh County. This study was applied in terms of purpose and descriptive-causal comparative (ex post facto) in terms of data collection method. The statistical population included all 214 students of the boarding vocational school in Qorveh County, of which 203 participants were included in the study using convenience sampling. Data were collected using the Academic Self-Control Questionnaire adapted from Li and Vazsonyi (2022) and Duckworth and Kern (2011), and the Psychological Security Scale based on the definition of Binning and Sherman (2021) adapted from the questionnaire of Shamohammadi Zafaran (2026). The collected data were analyzed using paired samples t-test. The findings showed that the mean scores of academic self-control in the remote education condition were significantly higher than the in-person education condition, while the mean scores of psychological security in the in-person education condition were significantly higher than the remote education condition. The calculated effect size for both variables was at a large level, indicating a strong impact of the supervision method on these variables. The overall conclusion is that the experience of remote education with distance supervision increases academic self-control, whereas in-person education with direct supervision by the principal enhances psychological security. Therefore, principals of boarding schools should, with awareness of these findings, strike a balance between opportunities for self-control and providing psychological security for students. A blended and balanced approach can address the psychological and educational needs of students in boarding environments.</p> <p>پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی دو تجربه آموزشی-نظارتی یعنی آموزش غیرحضوری همراه با نظارت از راه دور در مقابل آموزش حضوری همراه با نظارت مستقیم مدیر بر خودکنترلی تحصیلی و احساس امنیت روانی هنرجویان هنرستان شبانه‌روزی شهرستان قروه انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده‌ها توصیفی از نوع علی-مقایسه‌ای بود. جامعه آماری شامل کلیه ۲۱۴ هنرجوی هنرستان شبانه‌روزی شهرستان قروه بود که از این تعداد ۲۰۳ نفر به روش در دسترس وارد مطالعه شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه خودکنترلی تحصیلی برگرفته از پژوهش لی و وازسونی (۲۰۲۲) و داک‌ورث و کرن (۲۰۱۱) و مقیاس احساس امنیت روانی بر اساس تعریف بینینگ و شرمن (۲۰۲۱) و با اقتباس از پرسشنامه شامحمدی زعفران (۱۴۰۵) استفاده گردید. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از آزمون t همبسته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌های پژوهش نشان داد که میانگین نمرات خودکنترلی تحصیلی در شرایط آموزش غیرحضوری به طور معناداری بالاتر از شرایط آموزش حضوری بود و میانگین نمرات احساس امنیت روانی در شرایط آموزش حضوری به طور معناداری بالاتر از شرایط آموزش غیرحضوری بود. اندازه اثر محاسبه شده برای هر دو متغیر در سطح بزرگ قرار داشت که حاکی از تأثیر قوی شیوه نظارت بر این متغیرها است. نتیجه کلی آنکه تجربه آموزش غیرحضوری و نظارت از راه دور خودکنترلی تحصیلی را افزایش می‌دهد در حالی که آموزش حضوری و نظارت مستقیم مدیر احساس امنیت روانی را تقویت می‌کند. بنابراین مدیران هنرستان‌های شبانه‌روزی باید با آگاهی از این یافته‌ها تعادلی میان فرصت‌های خودکنترلی و تأمین امنیت روانی هنرجویان برقرار سازند. رویکرد ترکیبی و متوازن می‌تواند پاسخگوی نیازهای روانشناختی و تربیتی هنرجویان در محیط‌های شبانه‌روزی باشد.</p> https://jgpess.com/index.php/jgpess/article/download/48/41