موسسه انتشاراتی شناخت اندیشه مجله تحقیقات روانشناسی عمومی و علوم تربیتی 3115-9567 2 پیاپی 1 2026 09 06 A systematic review of the relationship between parental mentalization and the development of thinking and language in children aged 0 to 8 years. مرور نظام‌مند ارتباط ذهنی‌سازی والدین با توسعه تفکر و زبان در کودکان ۰ تا ۸ سال FA روشنک خدابخش پیرکلانی استاد گروه روان‌شناسی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه الزهرا، تهران، ایران آمنه پیوندی دانشجوی دکتری روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران Journal Article <p><a href="https://jgpess.com/index.php/jgpess/The first years of life are a sensitive period in the formation of children's cognitive and language abilities, and the quality of parent-child interactions plays a decisive role in this process. Parental mentalization, as the ability to understand and interpret the mental states of oneself and the child, is considered one of the most important factors affecting the quality of these interactions. The present study aimed to systematically review studies related to the relationship between parental mentalization and the development of thinking and language in children aged 0 to 8 years. This study was conducted using a systematic review method and based on the PRISMA framework. Articles published in reputable domestic and international databases between 2016 and 2025 were searched using relevant keywords. After eliminating duplicate studies and screening based on inclusion and exclusion criteria, eligible studies were extracted, evaluated, and analyzed in terms of methodological features, research population, measurement tools, and main findings. The results showed that parental mentalization has a positive and significant relationship with language development, vocabulary expansion, linguistic comprehension and expression, the formation of symbolic thinking, theory of mind, executive functions, and other dimensions of children's cognitive development. Existing evidence shows that parental mentalization is one of the fundamental and interventionable factors in promoting children's cognitive and linguistic development. Therefore, designing and implementing educational programs and family-centered interventions with the aim of strengthening parental mentalization capacity can play an effective role in improving children's developmental outcomes and promoting their developmental health.">The first years of life are a sensitive period in the formation of children's cognitive and language abilities, and the quality of parent-child interactions plays a decisive role in this process. Parental mentalization, as the ability to understand and interpret the mental states of oneself and the child, is considered one of the most important factors affecting the quality of these interactions. The present study aimed to systematically review studies related to the relationship between parental mentalization and the development of thinking and language in children aged 0 to 8 years. This study was conducted using a systematic review method and based on the PRISMA framework. Articles published in reputable domestic and international databases between 2016 and 2025 were searched using relevant keywords. After eliminating duplicate studies and screening based on inclusion and exclusion criteria, eligible studies were extracted, evaluated, and analyzed in terms of methodological features, research population, measurement tools, and main findings. The results showed that parental mentalization has a positive and significant relationship with language development, vocabulary expansion, linguistic comprehension and expression, the formation of symbolic thinking, theory of mind, executive functions, and other dimensions of children's cognitive development. Existing evidence shows that parental mentalization is one of the fundamental and interventionable factors in promoting children's cognitive and linguistic development. Therefore, designing and implementing educational programs and family-centered interventions with the aim of strengthening parental mentalization capacity can play an effective role in improving children's developmental outcomes and promoting their developmental health.</a></p> <p><a href="https://jgpess.com/index.php/jgpess/سال‌های نخست زندگی، دوره‌ای حساس در شکل‌گیری توانایی‌های شناختی و زبانی کودکان است و کیفیت تعاملات والد–کودک نقش تعیین‌کننده‌ای در این فرایند دارد. ذهنی‌سازی والدین به‌عنوان توانایی درک و تفسیر حالات ذهنی خود و کودک، یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر بر کیفیت این تعاملات به شمار می‌رود. پژوهش حاضر با هدف مرور نظام‌مند مطالعات مرتبط با ارتباط ذهنی‌سازی والدین و توسعه تفکر و زبان در کودکان صفر تا هشت سال انجام شد. این پژوهش به روش مرور نظام‌مند و بر اساس چارچوب PRISMA انجام شد. مقالات منتشرشده در پایگاه‌های معتبر داخلی و بین‌المللی در بازه زمانی 2016 تا ۲۰۲۵ با استفاده از کلیدواژه‌های مرتبط جست‌وجو شدند. پس از حذف مطالعات تکراری و غربالگری بر اساس معیارهای ورود و خروج، مطالعات واجد شرایط از نظر ویژگی‌های روش‌شناختی، جامعه پژوهش، ابزارهای سنجش و یافته‌های اصلی مورد استخراج، ارزیابی و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که ذهنی‌سازی والدین با رشد زبان، گسترش دامنه واژگان، درک و بیان زبانی، شکل‌گیری تفکر نمادین، نظریه ذهن، کارکردهای اجرایی و سایر ابعاد رشد شناختی کودکان رابطه مثبت و معناداری دارد. شواهد موجود نشان می‌دهد که ذهنی‌سازی والدین یکی از عوامل بنیادین و قابل مداخله در ارتقای رشد شناختی و زبانی کودکان است. ازاین‌رو، طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی و مداخلات خانواده‌محور با هدف تقویت ظرفیت ذهنی‌سازی والدین می‌تواند نقش مؤثری در بهبود پیامدهای تحولی کودکان و ارتقای سلامت رشدی آنان ایفا کند">سال‌های نخست زندگی، دوره‌ای حساس در شکل‌گیری توانایی‌های شناختی و زبانی کودکان است و کیفیت تعاملات والد–کودک نقش تعیین‌کننده‌ای در این فرایند دارد. ذهنی‌سازی والدین به‌عنوان توانایی درک و تفسیر حالات ذهنی خود و کودک، یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر بر کیفیت این تعاملات به شمار می‌رود. پژوهش حاضر با هدف مرور نظام‌مند مطالعات مرتبط با ارتباط ذهنی‌سازی والدین و توسعه تفکر و زبان در کودکان صفر تا هشت سال انجام شد. این پژوهش به روش مرور نظام‌مند و بر اساس چارچوب PRISMA انجام شد. مقالات منتشرشده در پایگاه‌های معتبر داخلی و بین‌المللی در بازه زمانی 2016 تا ۲۰۲۵ با استفاده از کلیدواژه‌های مرتبط جست‌وجو شدند. پس از حذف مطالعات تکراری و غربالگری بر اساس معیارهای ورود و خروج، مطالعات واجد شرایط از نظر ویژگی‌های روش‌شناختی، جامعه پژوهش، ابزارهای سنجش و یافته‌های اصلی مورد استخراج، ارزیابی و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که ذهنی‌سازی والدین با رشد زبان، گسترش دامنه واژگان، درک و بیان زبانی، شکل‌گیری تفکر نمادین، نظریه ذهن، کارکردهای اجرایی و سایر ابعاد رشد شناختی کودکان رابطه مثبت و معناداری دارد. شواهد موجود نشان می‌دهد که ذهنی‌سازی والدین یکی از عوامل بنیادین و قابل مداخله در ارتقای رشد شناختی و زبانی کودکان است. ازاین‌رو، طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی و مداخلات خانواده‌محور با هدف تقویت ظرفیت ذهنی‌سازی والدین می‌تواند نقش مؤثری در بهبود پیامدهای تحولی کودکان و ارتقای سلامت رشدی آنان ایفا کند</a></p> https://jgpess.com/index.php/jgpess/article/download/60/52