اثر آموزش مفاهیم اخلاق در هوش مصنوعی بر مسئولیتپذیری اجتماعی و شهروندی دیجیتال دانشآموزان متوسطه اول ناحیه 2 همدان
کلمات کلیدی:
اخلاق در هوش مصنوعی، مسئولیتپذیری اجتماعی، شهروندی دیجیتال، دانشآموزان متوسطه اول.چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم اخلاق در هوش مصنوعی بر مسئولیتپذیری اجتماعی و شهروندی دیجیتال دانشآموزان مقطع متوسطه اول ناحیه ۲ شهر همدان بود. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر متوسطه اول ناحیه ۲ همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از میان آنها ۵۰ نفر با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۵ نفر) و کنترل (۲۵ نفر) قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه مسئولیتپذیری اجتماعی فیلیپس (۱۹۸۰) و پرسشنامه شهروندی دیجیتال چوی و همکاران (۲۰۱۶) بود که روایی و پایایی آنها در پژوهش حاضر تأیید شد. گروه آزمایش در ۸ جلسه تحت آموزش مفاهیم اخلاق در هوش مصنوعی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS و آزمون کوواریانس تحلیل شدند. یافتهها نشان داد که آموزش مفاهیم اخلاق در هوش مصنوعی بر افزایش مسئولیتپذیری اجتماعی و شهروندی دیجیتال دانشآموزان تأثیر مثبت و معناداری دارد. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که ادغام آموزشهای اخلاقی در بستر هوش مصنوعی میتواند در تربیت شهروندان مسئول و آگاه در عصر دیجیتال مؤثر باشد.
دانلودها
دانلود
چاپ شده
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 زهرا سعیدی منش, اکرم پارسائی, اعظم وینساری, شهناز نجفی (نویسنده)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
