نقش سبک فرزندپروری در شکل‌گیری کمال‌گرایی تحصیلی: یک مطالعه تطبیقی بین دانش آموزان دو استان کردستان و کرمانشاه

چکیده

هدف پژوهش حاضر مقایسه کمال‌گرایی تحصیلی و نقش سبک‌های فرزندپروری در دانش‌آموزان ابتدایی دو استان کردستان و کرمانشاه بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع مقطعی-تطبیقی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان ابتدایی این دو استان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از میان آن‌ها ۴۰۰ نفر (۲۰۰ نفر از کردستان و ۲۰۰ نفر از کرمانشاه) به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه کمال‌گرایی کودکان و نوجوانان (C-PQ) فلت و همکاران (۲۰۱۶) و پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری بامریند (PAQ) بامریند (۱۹۹۱) استفاده شد. پایایی ابزارها با استفاده از آلفای کرونباخ مطلوب گزارش شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و آزمون‌های آماری تی مستقل و همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که میانگین کمال‌گرایی تحصیلی در دانش‌آموزان کردستان به طور معناداری بالاتر از کرمانشاه است. همچنین نتایج نشان داد که سبک فرزندپروری مستبدانه با کمال‌گرایی رابطه مثبت و معناداری دارد، در حالی که سبک مقتدرانه در کرمانشاه و سبک مستبدانه در کردستان پررنگ‌تر است. بر اساس نتایج، سبک فرزندپروری نقش مهمی در شکل‌گیری کمال‌گرایی دانش‌آموزان دارد و لازم است با آموزش والدین به سمت سبک‌های مقتدرانه حرکت کرد.