سنجش و مقایسه ابعاد فرسودگی شغلی (خستگی هیجانی، مسخ شخصیت و کاهش موفقیت شخصی) در کادر آموزشی و اداری منطقه سریش‌آباد

چکیده

هدف اصلی این پژوهش، سنجش و مقایسه مولفه‌های فرسودگی شغلی شامل خستگی هیجانی، مسخ شخصیت و کاهش موفقیت شخصی در بین کادر آموزشی و اداری آموزش و پرورش منطقه سریش‌آباد بود. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-پژوهشی از نوع مقطعی و مقایسه‌ای بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کارکنان آموزشی و اداری منطقه سریش‌آباد بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی، تعداد ۱۰۰ نفر (۵۰ نفر کادر آموزشی و ۵۰ نفر کادر اداری) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی ماسلاچ (MBI) بود که روایی و پایایی آن در پژوهش حاضر تأیید شد. برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آزمون تی مستقل استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین کادر آموزشی و اداری در مولفه‌های خستگی هیجانی و مسخ شخصیت تفاوت معناداری وجود دارد، به طوری که کادر آموزشی نمرات بالاتری را کسب کردند. با این حال، در مولفه کاهش موفقیت شخصی تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد. نتایج نشان می‌دهد که کادر آموزشی در معرض فشارهای روانی بیشتری قرار دارند و نیازمند توجه ویژه‌ای برای کاهش فرسودگی شغلی هستند.