مقایسه احساس امنیت روان‌شناختی و کمال‌گرایی شغلی در مدیران و معلمان مدارس مقطع اول و دوم متوسطه شهرستان قروه

چکیده

هدف پژوهش حاضر مقایسه احساس امنیت روان‌شناختی و کمال‌گرایی شغلی در مدیران و معلمان مدارس مقطع اول و دوم متوسطه شهرستان قروه بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی و از نوع علی-مقایسه‌ای بود. جامعه آماری شامل تمامی مدیران و معلمان مدارس مقطع اول و دوم متوسطه شهرستان قروه در سال تحصیلی 1405-1404 بود که از میان آنان 80 نفر شامل 40 مدیر و 40 معلم با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای با تخصیص مساوی انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از مقیاس امنیت روان‌شناختی ادموندسون و مقیاس کمال‌گرایی شغلی زولوتاروا استفاده شد. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی، آزمون شاپیرو-ویلک، آزمون لوین، تحلیل واریانس چندمتغیری و آزمون t مستقل تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد بین مدیران و معلمان از نظر احساس امنیت روان‌شناختی تفاوت معناداری وجود ندارد، اما دو گروه از نظر کمال‌گرایی شغلی تفاوت معناداری داشتند؛ به‌گونه‌ای که معلمان کمال‌گرایی شغلی بیشتری نشان دادند. بررسی مؤلفه‌های کمال‌گرایی نیز نشان داد تفاوت دو گروه عمدتاً در کمال‌گرایی منفی مشاهده می‌شود و از نظر کمال‌گرایی مثبت تفاوت معناداری وجود ندارد. بر اساس یافته‌ها، اگرچه جایگاه شغلی به‌تنهایی تفاوت محسوسی در احساس امنیت روان‌شناختی ایجاد نکرده است، اما شرایط و الزامات نقش معلمی ممکن است با افزایش گرایش به کمال‌گرایی منفی همراه باشد. بنابراین، توجه به کیفیت روابط حرفه‌ای، کاهش فشارهای عملکردی و ایجاد محیط کاری حمایتگر می‌تواند در ارتقای سلامت روان‌شناختی و عملکرد حرفه‌ای کارکنان مدارس مؤثر باشد.